Written Algorithems

 

Written Algorithems (P. 176-195)

Zevenbergen, R., Dole, S. &Wright,RJ. 2004. Teaching Mathematics in Primary Schools. Australia: Allen &Unwin

(Contoh penerapan pembelajaran matematika)

Oleh

Mustofa Arifin (040517066)

Pendidikan Matematika S-2

 

Algoritma pengajaran kedepannya, memuat sejumlah besar pengetahuan sebagai prasyarat yang harus ada. Ingat kembali fakta dasar yang diperlukan untuk mengurangi kelebihan beban kognitif saat mempelajari langkah dalam algoritma. Estimasi dan kemampuan menemukan penting dalam memberikan referensi untuk menentukan kewajaran solusi yang diperhitungkan

Materi konkrit sangat berguna untuk memberikan pemahaman tentang langkah-langkah dalam algoritma, namun juga bisa menjadi sumber kebingungan. Penggunaan materi konkrit harus dipertimbangkan secara hati-hati dalam instruksi atau algoritma, dan tidak boleh digunakan oleh siswa untuk mendapatkan jawaban. Materi konkrit mencontohkan proses dan merupakan satu-satunya tujuan mereka.

Ada perdebatan tampak mengenai seputar pengajaran algoritma standar. Mendorong atau memotivasi siswa untuk menciptakan algoritma mereka sendiri adalah tren dalam pendidikan matematika untuk mengumpulkan beberapa momentum. Mengajarkan algoritma standar secara tradisional menempati sebagian besar program matematika. Dengan teknologi modern, menghabiskan waktu instruksional ini menjadi dipertanyakan. Namun, algoritma standarnya efisien dan mewujudkan sejarah yang kaya dengan perkembangannya. Tugas pendidik adalah mempertimbangkan dampaknya pada siswa jika algoritma standar terus berlanjut, atau tidak, secara eksplisit diajarkan.